Mieux connaître ses valeurs

« Quelle est la valeur des êtres humains ? Ce qu’ils cherchent. » – Proverbe persan

Les objectifs de la formation « Mieux connaître ses valeurs » sont :

Identifier ses propres valeurs en utilisant des outils et des techniques pour découvrir ses valeurs fondamentales et mieux comprendre en quoi cela influe sur la manière de travailler et de se comporter au quotidien.
Découvrir les valeurs de ses collègues et mieux comprendre en quoi cela influe sur leur manière de travailler et de se comporter au quotidien. Identifier les situations où cela génère des tensions ou des synergies.
Réfléchir sur la manière de dépasser les différences : comment, au-delà des valeurs personnelles ou professionnelles de chacun, créer des valeurs communes autour du travail réalisé au sein de l’équipe.

La formation « Mieux connaître ses valeurs » s’adresse à tous les niveaux de responsabilité dans l’entreprise. Une bonne compréhension de la langue française est nécessaire pour utiliser les supports de formation.

Déroulement de la formation

Compétences visées

Accompagnement

Déroulement de la formation

La formation « Mieux connaître ses valeurs » comporte trois parties accompagnées d’une introduction et d’une conclusion.

Partie

Introduction

Présentation des participant(e)s et du (de la) formateur(trice).

Qu’est-ce qu’une valeur ? Comment nos valeurs influencent-elles nos représentations et nos actions ? La nature consciente et inconsciente des valeurs et la nécessité d’en prendre conscience pour développer son bien-être et son efficacité.

Partie

Découvrir ses valeurs

Les participant(e)s sont d’abord amené(e)s à découvrir leurs valeurs grâce au :

Test de valeurs Sens® permettant d’identifier ses valeurs directrices parmi 10 valeurs racines (modèle de Schwartz).

Puis ils (elles) sont amené(e)s à approfondir la connaissance de leurs valeurs à travers un jeu pédagogique :

Le jeu des cartes des valeurs (ce jeu existe en format cartes à jouer ou format application mobile ou PC).

À chaque fois, les participant(e)s sont amené(e)s à présenter leurs valeurs au reste du groupe, ce qui permet à chacun de découvrir ses valeurs et celles des autres participant(e)s.

Partie

Découvrir comment ses valeurs influencent ses actions et ses relations

Les participant(e)s sont ensuite invité(e)s à illustrer leurs valeurs à partir de situations concrètes de travail au cours desquelles leurs valeurs se sont manifestées. Cela permet d’ancrer le concept de valeurs dans le réel et dans le vécu des participant(e)s.

Le(a) formateur(trice) explore ensuite à partir de ces exemples concrets :

Les situations d’alignement ou de dissonance au sein de chaque personne,
Les situations de synergies ou de tensions au sein de l’équipe.

Il est important que chaque participant(e) puisse comprendre et ressentir à quel point ses valeurs, souvent inconscientes, influencent sa manière d’évaluer son travail et ses relations, d’agir et de prendre des décisions. La prise de conscience va lui permettre de prendre plus de recul par rapport aux situations qu’il (elle) vit au travail. Cela peut notamment avoir un effet apaisant sur certaines décisions ou conflits latents. L’expérience montre l’effet à long terme de ces travaux de conscientisation de son mode de fonctionnement et des différences interindividuelles.

Partie

Construire des valeurs communes autour du travail de l’équipe

La formation se termine par un exercice de construction de valeurs communes. Chacun vient dans une équipe avec ses valeurs professionnelles et personnelles issues et construites au cours de sa propre histoire.

Mais le(a) participant(e) peut aussi investir la vie du groupe en construisant avec les autres membres des valeurs propres au groupe. Il peut s’agir de valeurs fondant une manière de travailler, d’interagir, de communiquer, une certaine vision de l’efficacité, de la performance et des objectifs à atteindre.

La question à laquelle le groupe doit répondre est :

« Au-delà de nos différences, qu’avons-nous tous en commun (sous-entendu, quelles valeurs) qui nous permet d’avancer collectivement ? ».

Partie

Conclusion

Les participant(e)s partagent leur ressenti sur le vécu de la formation.
Un plan d’action personnalisé sera également mis en place.

***

La formation se déroule sur une demi-journée. Plusieurs modalités d’organisation sont possibles en présentiel ou à distance et ce grâce à l’application web.

Compétences visées

La formation vise l’acquisition de :

Savoir identifier et hiérarchiser ses valeurs professionnelles et/ou personnelles.
Écouter les autres et découvrir leurs valeurs professionnelles et/ou personnelles.
Trouver au-delà des différences des points communs dans un contexte de travail.

Moyens pédagogiques, méthodes et techniques d’encadrement

Durant la formation « Mieux connaître ses valeurs », les personnes formées sont accompagnées par un(e) formateur(trice) expert(e). Celui-ci (celle-ci) utilise notamment les techniques suivantes :

Brainstorming,
Apports de connaissances,
Exemples concrets et études de cas,
Exercices pratiques,
Outils pédagogiques,
Mise en situation et jeux de rôles.

Exemple d’outil pédagogique utilisé dans le cadre de la formation : « Test des valeurs Sens®«
Exemple d’outil pédagogique utilisé dans le cadre de la formation : « Cartes des valeurs«

Les moyens d’organisation de la formation à distance

En cas de formation à distance, la formation sera réalisée en distanciel synchrone via l’outil ZOOM.

Accompagnement et assistance pédagogique et technique

L’accompagnement et l’assistance sont assurés par le (la) même formateur(trice) que celui (celle) qui réalise la formation. Cet accompagnement et cette assistance se font par email ou, en cas d’urgence, par téléphone. Les coordonnées du (de la) formateur(trice) sont transmises au (à la) bénéficiaire au démarrage de la formation. Le (La) formateur(trice) doit répondre dans un délai de 48h. En cas d’impossibilité à joindre le (la) formateur(trice) et passé ce délai, le(a) bénéficiaire peut joindre le(a) responsable pédagogique dont les coordonnées sont indiquées dans le Livret d’accueil.

Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action et ses résultats

À l’issue de la formation, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction lui permettant d’évaluer les apports de la formation.

À l’issue de la formation, le(a) bénéficiaire remplit une attestation de présence.
Il (Elle) répond également à un quizz d’évaluation des connaissances.

Personnes en situation de handicap

La formation est ouverte à tout public et toutes les situations de handicap seront prises en compte dans la limite des compétences, des moyens humains et matériels proposés dans le cadre de la formation dispensée. Si ORIENTACTION ne dispose pas des moyens matériels, techniques et humains pouvant répondre à la demande du (de la) bénéficiaire en situation de handicap, alors ce(tte) dernier(ère) sera orienté(e) soit vers le(a) référent(e) handicap du groupe ORIENTACTION, soit vers un organisme partenaire du réseau ORIENTACTION.

Modalités et délais d’accès

Toute demande de prestation s’accompagne de la transmission d’un devis précisant le montant (TTC) de la prestation, ainsi que ses dates de réalisation. Le devis est transmis sous format électronique par email.

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